Wir experimentieren mit Wasser

Neues aus dem Forscherraum
Fast täglich befinden sich interessierte Kinder im Forscherraum, der nun seit einiger Zeit fertiggestellt ist und sehr gut angenommen wird.

Neu ist, dass nur noch selten ein bestimmter “Versuch” vorgeführt und nachgemacht wird.

Stattdessen ist immer eine Erzieherin anwesend, die vielfältiges Material auf den Tisch stellt und damit nur die Basis zur Verfügung stellt, aufgrund derer die Kinder ihrer Fantasie freien Lauf lassen können. “Was könnte man denn damit alles anfangen?” – Die Frage ist kaum gestellt, schon greifen neugierige Kinderhände nach Schüsseln, Pipetten, Trinkhalmen, Löffeln, Trichtern und Luftballonen und los geht die Forschung… Faszinierend war z.B. wie sich zwei Mädchen eine halbe Stunde lang immer wieder Wasser über die Hände in eine Schüssel laufen ließen und dabei jedes Mal die Handhaltung veränderten, wodurch ja auch das Wasser sich dann jeweils einen anderen Weg  gesucht hat.

Es wird sofort deutlich, dass die Ideen der Kinder viel mehr hergeben, als die 3-Stufen-Methode (vormachen – zuschauen – nachmachen) anbieten könnte. Nach wie vor wird diese zwar gemäß Maria Montessori eingesetzt, unter anderem beim Teelicht-Experiment (Wird ein Teelicht nass, wenn man es in einer Wasserschüssel auf den Boden drückt?) und bei Bedarf erklärt (Seifenwasser nicht trinken ?), doch die Kids beweisen immer wieder, dass sie selbst das Heft in die Hand nehmen und auch mal kreativer sind als die Erwachsenen…

Bleibt noch zu erwähnen, dass die Gruppe durch die neue Verwendungsweise des Forscherraums auch gut entzerrt wird. Seit einiger Zeit gibt es gezielt parallele Angebote in den einzelnen Räumen, die die Kinder bei Bedarf gleichzeitig nutzen können. So ist ein Erwachsener zuständig für Forscher- und Intensivraum, einer für Bewegungs- und Stilleraum (Angebot z.B. Gehen auf der Linie, Arbeit mit Perlen) und einer für den Gruppenraum. Im wöchentlichen Wechsel bietet so jeder eine vorbereitete Umgebung an, um das unterschiedliche Potential der Kleinen zu fördern.

(Claudia Mauthe)